پایان نامه بررسی اثر بخشی مداخلات زود هنگام آموزشی بر شایستگی ریاضی کودکان پیش دبستانی پسر در شهرستان اندیکا

فهرست مطالب

            عنوان                                                                                                                  صفحه

 فصل اول : کليات پژوهش

 مقدمه ........................................................................................................................1

 ۱  ‐۱  بيان مسئله .........................................................................................................۴

۱  ‐۲  اهميت و ارزش تحقيق ................................ ...........................................................۶

۱  ‐۳  اهداف پژوهش................................ ................................ .....................................۹

۱  ‐۳  ‐۱  هدف اصلي................................ ................................ .....................................۹

۱  ‐۳  ‐۲  اهداف اختصاصي................................ ................................................. ............۹

۱  ‐۴  فرضيه هاي پژوهش................................ ................................ …………….................۹

۱  ‐۴  ‐۱  فرضيه اصلي................................ ............................................... ....................۹

۱  ‐۴  ‐۲  فرضيه هاي فرعي................................ ................................ ……………….............۹

۱  ‐۵  کاربرد نتايج................................ ................................ ...........................................۹

۱  ‐۶  متغيرهاي پژوهش................................ ................................ ...............................۰ ۱

۱  ‐۷  تعريف متغيرهاي پژوهش................................ ........................................................۱۰

۱  ‐۷  ‐۱  شايستگي رياضي................................ ................................ ……………….............۱۰

١  ‐٧  ‐٢  مداخلات زودهنگام آموزشي................................ ...............................................١٠ 

 

 

فصل دوم : پيشينه پژوهش

 مقدمه.......................................................................................................................۱۲

 ۲  ‐۱  پيشينه نظري...................................................................................................... ۱۲

۲  ‐۱  ‐۱  بخش او ل: ناتواني هاي يادگيري تحولي ... ............................................................. ۱۲

۲  ‐۱  ‐۱  ‐۱  تعريف ناتواني هاي يادگيري  ................................ …………………..................۱۲

۲  ‐۱  ‐۲  ويژگي هاي كودكان با ناتواني هاي ي ادگيري.............................................................۱۴

۲  ‐۱  ‐۳  طبقه بندي ناتواني هاي يادگيري .. ...... ................................ ……….......................۱۶

۲  ‐۱  ‐۴  ناتواني هاي يادگيري عصب روان شناختي / تحولي ... ...............................................۱۷

۲  ‐۱  ‐۴  ‐۱  اختلالات بيولوژيكي و ژنتيكي................................ ..........................................۱۸

۲  ‐۱  ‐۴  ‐۲  اختلالات ادراكي ‐ حركتي................................ ..............................................۱۹

۲  ‐۱  ‐۴  ‐۳  اختلالات در پردازش ادراك شنيداري............................................................. .۲۰

۲  ‐۱  ‐۴  ‐۴  اختلالات در پردازش ادراك بينايي................................ ...................................۲۱

۲  ‐۱  ‐۴  ‐۵  اختلالات حافظه................................ .............................................. …......۲۴

۲  ‐۱  ‐۴  ‐۶  اختلالات توجه................................ ............................................. ............۲۵

۲  ‐۱  ‐۴  ‐۷  نقص دركاركردهاي اجرايي................................ .............................................۲۶

۲  ‐۲  بخش دوم : شايستگي رياضي................................ ...................................................۲۶

           ۲  ‐۳  بخش  سوم: مداخله زودهنگام................................ .................................................۳۰

۲  ‐۳  ‐۱  تاريخچه مداخله ي زود هنگام................................ ............................................۳۰

۲  ‐۳  ‐۲  مداخله زود هنگام چيست؟................................ ................................................۳۱

۲  ‐۳  ‐۳  اهداف مداخله زود ه نگام................................ ...................................................۳۳

۲  ‐۳  ‐۴  تشخيص و مداخله ي زود هنگام كودكان با ناتواني هاي يادگيري تحولي در پيش از دبستان ..................................................................................................................................۳۴

۲  ‐۳  ‐۵  راهبردهاي تشخيص و مداخله ي زود هنگام كودكان با ناتواني هاي يـادگيري تحـولي در مراكـز

 پيش دبستاني ........................................... ................................ ..................................۳۷

۲  ‐۳  ‐۶  فرآيند تشخيص زودهنگام كودكان با ناتواني يادگيري ها ي تحولي ......... ........................۴۰

۲  ‐۳  ‐۷  زمينه هاي تشخيص زودهنگام كودكان با ناتواني هاي يادگيري تحولي ................. ...........۴۴

۲  ‐۳  ‐۸  مولفه هاي تشخيص ومداخله ي زود هنگام كودكان با ناتواني يادگيري تحولي .................. .۴۵

۲  ‐۳  ‐۹  برنامه هاي آموزشي زود هنگام براي كودكان با ناتواني ها ي يادگيري تحولي ......... .............۴۶

۲  ‐۳  ‐۱۰  برنامه آموزش مستقيم................................ ......................................................۴۹

۲  ‐۴  بخـش چه ارم: پيشينه پژوهشي................................ .................................................۵۲

۲  ‐۴  ‐۱  پژوهش هاي مربوط به شايستگي رياضي در خارج از کشور ...................................... ..۵۲

۲  ‐۴  ‐۲  پژوهش هاي مربوط به شايستگي رياضي در داخل کشور…..….……..……..……………….. ۵۹

۲  ‐۵  جمع بندي ........................................................................................................ ۶۰ 

فصل سوم : روش پژوهش

 مقدمه......................................................................................................................۶۱

 ۳  ‐۱  روش پژوهش................................ ................................ ...................................۶۱

۳  ‐۲  جامعه آماري................................ ................................ .....................................۶۲

۳  ‐۳  حجم نمونه و روش نمونه گيري................................ ...............................................۶۲

۳  ‐۳  ‐۱  ملا ک هاي ورود ................................................................ ...........................۶۲

۳  ‐۳  ‐۲  ملا ک هاي خروج .................................. ........................................................۶۳

۳  ‐۴  متغيرهاي پژوهش ................................................................ ...............................۶۳

۳  ‐۵  ابزار هاي پژوهش ................................................................ .................................۶۳

۳  ‐۵  ‐۱  مقياس هوش كودكان پيش از دبستان و كسلر... .................................. .....................۶۳

۳  ‐۵  ‐۲  آزمون مهارت هاي رياضي................................ ..................................................۶۳

۳  ‐۶  شيوه اجراي پژوهش ................................................................ …………….............۶۴

۳  ‐۷  محتواي جلسات آموزشي........................................................................................۶۴

۳  ‐۸  روش آمار ي تجزيه و تحليل داده ها................. .............................. ..........................۶۷

 فصل چهارم : يافته هاي پژوهش

 مقدمه................................ ................................ ……………..………………......................۶۸

۴  ‐۱  آزمون فرضيه هاي پژوهش................................ ......................................................۶۸

۴  ‐۱  ‐۱  فرضيه اول ................................................................ ...................................۶۸

۴  ‐۱  ‐۲  فرضيه دوم ................................................................ ...................................۷۰

۴  ‐۱  ‐۳  فرضيه سوم ....................................................................... ...........................۷۲

۴  ‐۱  ‐۴  فرضيه چهارم ................................................................ ................................۷۴ 

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

۵  ‐۱  مروري بر پژوهش ................................................................ ...............................۷۶

۵  ‐۲  بحث در يافته هاي پژوهش.................................. .................................................۷۷

۵  ‐۲  ‐۱  فرضيه اول ................................................................ ..................................۷۷

۵  ‐۲  ‐۲  فرضيه دوم ................................................................ ..................................۷۸

۵  ‐۲  ‐۳  فرضيه سوم ................................................................ .................................۷۹

۵  ‐۲  ‐۴  فرضيه چهارم  ................................ ................................ .............................۸۰

۵  ‐۳  اعتبار پژوهش ................................................................ ...................................۸۳

۵  ‐۴  محدوديت هاي پژوهش................................ ................................ …….……….....۸۳

۵  ‐۵  پيشنهادهاي پژوهش ................................................................ …….………….......۸۴

۵  ‐۶  پيشنهادهاي کاربردي ................................................................ ..........……….........۸۵

 منابع و مآخذ................................ ..............................................................................۹۷